¿QUÉ ES SER COMPETENTE EN LINGÜÍSTICA?

Significa según Pérez y Zayas, tener los conocimientos, habilidades y estrategias relacionadas con la comprensión lectora, con la comprensión de textos escritos y con el uso de la lengua oral (hablar y escucha). Así mismo dichas aptitudes podremos también trasladarlas al aprendizaje de otro idioma. Para ello es importante trabajar dentro de dicha competencia, la competencia lectora, la competencia para hablar y escuchar, la competencia en composición de textos y la competencia plurilingüe y pluricultural.

COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

La competencia en comunicación lingüística es la habilidad para utilizar el lenguaje oral y escrito como instrumento de comunicación, de aprendiaje y de socialización. Los componentes de esta competencia son los conocimientos, habilidades y estrategias relacionadas con la comprensión lectora, la composición de textos escritos y el uso del lenguaje oral. Así( como la capacidad para transferir saberes de unas lenguas a otras y para convivir en una sociedad plurilingüe y pluricultural. (Competencia Lingüística. Un modelo de aprendizaje de la lengua).

¿QUÉ SIGNIFICA SER COMPETENTE?

Ser competente siguiendo la línea desarrollada en las competencias docentes, es ser capaz de desarrollar su acción educativa con eficacia teniendo en cuenta que los alumnos son los activos fundamentales del proceso de enseñanza y aprendizaje. Para ello, además de dominar conocimientos y destrezas, debemos ser expertos en cuanto a la psicología infantil para poder fomentar actividades creativas y significativas.

Por otra parte vuelvo a recoger, lo que escribí en la actividad de competencias docentes, donde escribo otra idea que considero importante bajo la idea de ser competente de una forma más general, vinculándolo a la realidad social y a la sociedad de hoy en día.

Ser competente puede tener diferentes significados dependiendo de la persona que lo defina. Según mi criterio una persona competente es aquel que tiene el conjunto de habilidades y de conocimientos para poder vivir en un estado de bienestar físico, psicológico y emocional, que le permita participar en la ciudadanía activa de forma crítica dentro de una sociedad y ser capaz de desarrollarse a lo largo de su vida de forma satisfactoria.

Dicha reflexión está muy ligada a la idea de "educación".

COMPETENCIAS BÁSICAS

1. ¿Qué son las competencias básicas?

Según el B.O.E. las competencias básicas son el conjunto de habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales que pueden y deben ser alcanzadas a lo largo de la educación obligatoria por la mayoría del alumnado y que resultan imprescindibles para garantizar el desenvolvimiento personal y social y la adecuación a las necesidades del contexto vital, así como para el ejercicio efectivo de los derechos y deberes ciudadanos.

2. ¿Cuáles son las competencias básicas?

Competencia matemática Competencia en comunicación lingüística Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia cultural y artística Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Aunque no está recogida de forma oficial, a título propio me gustaría añadir una competencia que creo necesaria y no que no está estipulada en la normativa: Competencia motriz

3. ¿Qué significa ser competente?

Ser competente puede tener diferentes significados dependiendo de la persona que lo defina. Según mi criterio una persona competente es aquel que tiene el conjunto de habilidades y de conocimientos para poder vivir en un estado de bienestar físico, psicológico y emocional, que le permita participar en la ciudadanía activa de forma crítica dentro de una sociedad y ser capaz de desarrollarse a lo largo de su vida de forma satisfactoria.

COMPETENCIAS DEL PROFESOR

Dichas competencias según la lectura se van desarrollando a lo largo de la vida profesional, es decir están en continuo cambio. Según Escudero, son "el conjunto de valores, creencias y compromisos, conocimientos, capacidades y actitudes que los docentes, tanto a título personal como colectivo habrían de adquirir y en las que crecer para aportar su cuota de responsabilidad a garantizar una buena educación para todos". (Citado en Escuelas Inteligentes: Metodología y Habilidades Docentes).

Dentro de las distintas clasificaciones que podemos encontrar, hay que destacar la realizada por Perrenaud. Dicho autor señala diez compentencias:

1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje.
2. Gestionar la progresión de los aprendizajes.
3. Concebir y promover la evolución de dispositivos de diferenciación.
4. Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo.
5. Trabajar en equipo.
6. Participar en la gestión de la escuela.
7. Informar e implicar a los padres.
8. Utilizar nuevas tecnologías.
9. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión.
10. Gestionar la propia formación continua.

Todas estas competencias me parecen necesarias a la hora de querer ser profesor o querer desarrollar la acción educativa, sin embargo, me falta una que hemos trabajado en la asignatura que es el desarrollo de la creatividad en el alumnado. Bajo mi punto de vista hay que fomentar la creatividad y la imaginación del alumnado, ya que pueden aportar mucho más si no se les limita cuando hablamos de métodos de aprendizaje.

TITULARES DE PERIÓDICOS

Durante esta actividad utilizamos una serie de titulares de periódicos y el uso del diccionario. Mediante esta actividad realizábamos un cambio de significando del titular variando los sustantivos que encontrábamos en el titular, para ello, buscábamos dicha palabra en el diccionario y la modificábamos por una palabra situada cinco lugares más adelante o atrás, de tal forma que el significado del mismo variaba comprensiblemente.

La reflexión que hago sobre esta actividad es la utilidad que puede tener en las aulas. Una forma de trabajar de forma diferente a la habitual utilizando distintos recursos, de tal forma que los alumnos realizen y desarrollen una serie de competencias mediante la realización de dicha actividad, como leer, escribir, buscar palabras en el diccionario, comprensión de textos,...