"La enseñanza es la fregona de las profesiones"

Frank McCourt

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Con una infancia desgraciada y con grandes secuales nadie presuponía que Frank McCourt pudiera convertirse en profesor. Él mismo no guardaba un grato recuerdo de los profesores que había tenido y que le habían arrebatado cualquier atisbo de curiosidad. Cuenta que le golpeaban con varas, que le levantaban de las patillas de la silla y que cuando no sabía una lección le castigaban.

Sin embargo, su ambición y su terquedad le sacaron hacia delante demostrando que para él, sí que había segundas partes.

Pero no dejo de preguntarme como una persona que ha sufrido tanto, algo parecido a otro autor leído (Daniel Pennac), quiera o le lleve a ser profesor. Por mucha explicación o justificación que intente dar, es díficil comprender el porqué.

Frank McCourt estaba convencido que la profesión de profesor es "la fregona de las profesiones" (frase que da el título a este post). Este frase fue para mi como un impacto revelador,... !qué gran verdad! Estoy de acuerdo en que hoy en día y en nuestro futuro más cercano (espero que dentro de muchos años esta concepción cambie), nadie valora el trabajo que como profesor realizas no sólo dentro de las aulas,...también fuera de ellas. El esfuerzo diario al que debes someterte para y con tus alumnos.

La sociedad en general lo único que valora de nuestra profesión paradójicamente es la cantidad de días de vacaciones que tenemos, menospreciando nuestro trabajo y sin tener en cuenta la labor que hacemos. Sinceramente me gustaría que esas personas que critican sin razón, vivenciaran el día a día del aula y el esfuerzo que llevamos a cabo a cada minuto que pasa en nuestra vida laboral. La profesión de profesor no va relacionada con la consecución de una serie de objetivos (como puede ser otros trabajos), el profesor "educa", forma personas, ¿puede cualquier persona, formar personas, personas de bien,...?

Aludiendo al libro de Frank McCourt quien escoge esta profesión está por encima de muchas cosas. Sabe de primeras, que no llegará jamás a ser rico, y que tendrá una vida digna pero que no se podrá permitir lujos. Que su trabajo no será reconocido, que no llegaremos a ser valorados como realmente merecemos, pero aún así, seguimos adelante, convencidos de que podemos servir o ayudar a las personas, porque los profesores alfin y al cabo aman a las personas y siempre que trabajan o en este caso trabajamos queremos lo mejor para ellas, en este caso, queremos lo mejor para nuestro alumnos y para su entorno.

El profesor comprometido valorará en plenitud su acción docente en ayudar a los alumnos que pasan por sus manos, jamás ganará como he dicho mucho dinero, pero su verdadera recompensa o salario no es la nómina que recibe a fin de mes,...es la satisfacción de ver como los alumnos mejoran cada día y que con tu ayuda, están empezando a aprender a ser personas.

Frank McCourt también era un anónimo más, como lo somos hoy en día el 99% de los profesores, que no merece ser recordado solo por su faceta de escritor. El produjo un cambio. Recomiendo sinceramente la lectura de este libro, que me ha recordado en gran parte a la película de Mentes peligrosas.

Un profesor que observa, estudia y valora a sus alumnos, que se adapta a ellos, que busca captar su interés,...así es Frank McCourt. Un profesor que no buscaba marcar con bolígrafo rojo, los suspensos o faltas de actitud de sus alumnos, él se preocupaba realmente de cosas más serias, se preocupaba exclusivamente de sus vidas...De hacer fácil todo lo que estuviera en sus manos y dependiera de él.

Aquí os dejo un vídeo de una entrevista de Frank McCourt, está en inglés y es un poco larga, pero tiene partes interesantes, aunque lo mejor es leerse el libro.

Mal de escuela de Daniel Pennac

Para el trabajo de este libro he realizado a modo de reflexión un vídeo ilustrativo mediante el programa windows movie maker. Para que podáis visualizarlo en mi blog he cambiado el formato del vídeo y acto seguido lo he colgado en Youtube,...donde en caso de problemas también lo podéis encontrar, ya que está abierto por tiempo limitado a todo el público que esté interesado en verlo.

La verdad es que es un libro que desde el principio te llama la atención, que te invita a leer más, y que finalmente no te defrauda. Daniel Pennac realiza una obra de arte desde dos puntos de vista, desde el alumno y desde el profesor.

Hoy en día hay mucho fracaso escolar, motivado en parte por la ineptitud de los profesores que no van más allá , que la mera transmisión de conceptos sin tener en cuenta las necesidades y la realidad social que viven nuestros alumnos, ese tipo de profesores que no van más allá que no se paran a escuchar lo que realmente importa,...que es "educar" a nuestros alumnos.

El vídeo también ilustra mi opinión sobre mi método educativo, que sigue la misma línea que lo que he relatado en mi experiencia como espacio de aprendizaje. Además quiero finalizar este post añadiendo que he escogido a conciencia la música del vídeo: Hold my Hand de Michael Jackson. Disfrutad.

Enlace en caso de problemas: http://www.youtube.com/watch?v=Y_yuEaX_yT4&feature=youtu.be

Posdata: Daniel Pennac sólo tuvo la suerte de tener cuatro profesores que supusieron para él algo significativo, años que con ellos, sí que merecía la pena recordar. Ese debería ser nuestro fin último,...ser recordados no por lo que hacemos sino por cómo lo hacemos.

Nota de autor

Todos los vídeos que podéis encontrar en este blog, han sido realizados por el autor, exceptuando la entrevista a Frank McCourt.

Para realizar estos vídeos he utilizado diversos programas, y acto seguido, para hacerlos visibles los he colgado en Youtube previamente, ya que si no, no podría haberlo posteado en mi blog.

Si tenéis alguna duda sobre cómo realizar vídeos y como colgarlos, podéis realizar un comentario, y os contestaré en la menor brevedad posble.

Un saludo,

Iñaki

Metodología y Habilidades Docentes

Metodología y Habilidades Docentes

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Después de leer este libro, y aunque me ha parecido en general muy interesante debido a su forma de tratar los contenidos, quiero realizar este presentación a modo de reflexión y proyecto de introspección propio.

Es importante plantearse por qué alguien quiere ser profesor, y por qué el hecho de querer serlo está tan menospreciado e infravalorado en la sociedad actual que vivimos. Es una lástima ver como a nivel universitario, el acceso a esta carrera supone una nota de corte tan irrisoria, teniendo en cuenta la importancia que realmente tiene el hecho de ser profesor.
No me estoy refiriendo al hecho de poseer un título que te habilite para ello, sino que ser profesor implica mucho más, implica ser una persona madura y responsable, consecuente con el hecho de que por sus manos van a pasar numerosos alumnos, que son personas y que depende de ti,...

¿Quién se ha realizado o planteado esto? ¿Estás preparado para ser responsable de personas?

No vale con llegar a clase coger un libro y empezar a dar una lección, hay que ir más allá. Ya es bastante deprimente la tasa de fracaso escolar que hoy en día tenemos en España como para encima ser profesores mediocres,... De nosotros depende que el cambio generacional futuro cambien las cosas,...y ese futuro está en nuestras manos,... Seamos consecuentes con ello.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Y SU DIDÁCTICA

Lengua y literatura y su didáctica

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En este caso he realizado el trabajo en forma de artículo de una revista digital. En el trato uno de los capítulo que más me ha llamado la atención del libro de Didáctica. En este caso considero que el capítulo es bastante interesante, sin embargo, quería ir más allá en cuanto a realizar una crítica o reflexión sobre los peligros que conlleva el uso de la red sin una educación adecuada, y en especial sobre los daños que podemos ocasionar o que nos pueden ocasionar a través de las redes sociales, que hoy en día están tan en alza y que todo el mundo conoce y utiliza, hasta nuestros alumnos.

Por ello os dejo este artículo que espero que os parezca interesante.

MAPA CONCEPTUAL COMPETENCIA LECTORA

De la lectura de Escuela Inteligentes: Competencia Lingüística, he querido destacar la competencia lectora como uno de los ámbitos de la competencia lingüística. He intentado realizar un mapa conceptual que os aclare más o menos la idea que yo he obtenido de dicho ámbito tras la lectura del libro.

Además para la realización de este mapa conceptual he utilizado un programa especial (Cmaptool) dedicado exclusivamente a la realización de mapas conceptuales. Es interesante este programa porque permite trabajar de forma muy fácil y a edades tempranas este tipo de actividades, que bajo mi punto de vista aportan una visión a la vez global y específica de un tema.

El mapping (mapa conceptual) es un procedimiento que permite la síntesis de conceptos. Ordena, dichos conceptos, de forma jerarquizada de arriba abajo , de tal manera, que el primero incluye todos los demás.

Se expresa mediante proposiciones que unen y relacionan los conceptos que interesan.

Utiliza un sistema de nodos (óvalos) donde se introducen los conceptos, escritos en mayúscula (para que destaquen y llamen la atención) relacionados a través de palabras enlace que, se escribirán con minúscula, para que la diferenciación sea clara.

Además ayuda a los alumno/as a tener una percepción más adecuada del espacio.

Según he podido leer los alumnos de primaria, aprenden a utilizar este procedimiento, adecuando los objetivos a cada curso. En 6º de primaria utilizan el programa informático (Cmaptool) con bastante soltura y en cualquier área, sobre todo, en C. del M., matemáticas y lengua.

En la entrada se verá el mapa conceptual de forma reducida, sin embargo, si pincháis en él os aparecerá mucho más ampliado. Espero que os resulte significativo y os aclare la idea sobre competencia lectora. He querido destacar esta competencia porque me encanta leer, y es una pena que no fomentemos más si cabe ese amor por la lectura no sólo en primaria, sino también en las etapas sucesivas.

PRUEBA REALIZADA CON MAPPING

Esta es una prueba que realicé para ver qué tal se reflejaba en el blog un mapa conceptual. En la etiqueta que hace referencia a la bibliografía leída encontraréis un mapa conceptual sobre la competencia lectora.

¿QUÉ ES SER COMPETENTE EN LINGÜÍSTICA?

Significa según Pérez y Zayas, tener los conocimientos, habilidades y estrategias relacionadas con la comprensión lectora, con la comprensión de textos escritos y con el uso de la lengua oral (hablar y escucha). Así mismo dichas aptitudes podremos también trasladarlas al aprendizaje de otro idioma. Para ello es importante trabajar dentro de dicha competencia, la competencia lectora, la competencia para hablar y escuchar, la competencia en composición de textos y la competencia plurilingüe y pluricultural.

COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

La competencia en comunicación lingüística es la habilidad para utilizar el lenguaje oral y escrito como instrumento de comunicación, de aprendiaje y de socialización. Los componentes de esta competencia son los conocimientos, habilidades y estrategias relacionadas con la comprensión lectora, la composición de textos escritos y el uso del lenguaje oral. Así( como la capacidad para transferir saberes de unas lenguas a otras y para convivir en una sociedad plurilingüe y pluricultural. (Competencia Lingüística. Un modelo de aprendizaje de la lengua).

¿QUÉ SIGNIFICA SER COMPETENTE?

Ser competente siguiendo la línea desarrollada en las competencias docentes, es ser capaz de desarrollar su acción educativa con eficacia teniendo en cuenta que los alumnos son los activos fundamentales del proceso de enseñanza y aprendizaje. Para ello, además de dominar conocimientos y destrezas, debemos ser expertos en cuanto a la psicología infantil para poder fomentar actividades creativas y significativas.

Por otra parte vuelvo a recoger, lo que escribí en la actividad de competencias docentes, donde escribo otra idea que considero importante bajo la idea de ser competente de una forma más general, vinculándolo a la realidad social y a la sociedad de hoy en día.

Ser competente puede tener diferentes significados dependiendo de la persona que lo defina. Según mi criterio una persona competente es aquel que tiene el conjunto de habilidades y de conocimientos para poder vivir en un estado de bienestar físico, psicológico y emocional, que le permita participar en la ciudadanía activa de forma crítica dentro de una sociedad y ser capaz de desarrollarse a lo largo de su vida de forma satisfactoria.

Dicha reflexión está muy ligada a la idea de "educación".

COMPETENCIAS BÁSICAS

1. ¿Qué son las competencias básicas?

Según el B.O.E. las competencias básicas son el conjunto de habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales que pueden y deben ser alcanzadas a lo largo de la educación obligatoria por la mayoría del alumnado y que resultan imprescindibles para garantizar el desenvolvimiento personal y social y la adecuación a las necesidades del contexto vital, así como para el ejercicio efectivo de los derechos y deberes ciudadanos.

2. ¿Cuáles son las competencias básicas?

Competencia matemática Competencia en comunicación lingüística Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia cultural y artística Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Aunque no está recogida de forma oficial, a título propio me gustaría añadir una competencia que creo necesaria y no que no está estipulada en la normativa: Competencia motriz

3. ¿Qué significa ser competente?

Ser competente puede tener diferentes significados dependiendo de la persona que lo defina. Según mi criterio una persona competente es aquel que tiene el conjunto de habilidades y de conocimientos para poder vivir en un estado de bienestar físico, psicológico y emocional, que le permita participar en la ciudadanía activa de forma crítica dentro de una sociedad y ser capaz de desarrollarse a lo largo de su vida de forma satisfactoria.

COMPETENCIAS DEL PROFESOR

Dichas competencias según la lectura se van desarrollando a lo largo de la vida profesional, es decir están en continuo cambio. Según Escudero, son "el conjunto de valores, creencias y compromisos, conocimientos, capacidades y actitudes que los docentes, tanto a título personal como colectivo habrían de adquirir y en las que crecer para aportar su cuota de responsabilidad a garantizar una buena educación para todos". (Citado en Escuelas Inteligentes: Metodología y Habilidades Docentes).

Dentro de las distintas clasificaciones que podemos encontrar, hay que destacar la realizada por Perrenaud. Dicho autor señala diez compentencias:

1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje.
2. Gestionar la progresión de los aprendizajes.
3. Concebir y promover la evolución de dispositivos de diferenciación.
4. Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo.
5. Trabajar en equipo.
6. Participar en la gestión de la escuela.
7. Informar e implicar a los padres.
8. Utilizar nuevas tecnologías.
9. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión.
10. Gestionar la propia formación continua.

Todas estas competencias me parecen necesarias a la hora de querer ser profesor o querer desarrollar la acción educativa, sin embargo, me falta una que hemos trabajado en la asignatura que es el desarrollo de la creatividad en el alumnado. Bajo mi punto de vista hay que fomentar la creatividad y la imaginación del alumnado, ya que pueden aportar mucho más si no se les limita cuando hablamos de métodos de aprendizaje.

TITULARES DE PERIÓDICOS

Durante esta actividad utilizamos una serie de titulares de periódicos y el uso del diccionario. Mediante esta actividad realizábamos un cambio de significando del titular variando los sustantivos que encontrábamos en el titular, para ello, buscábamos dicha palabra en el diccionario y la modificábamos por una palabra situada cinco lugares más adelante o atrás, de tal forma que el significado del mismo variaba comprensiblemente.

La reflexión que hago sobre esta actividad es la utilidad que puede tener en las aulas. Una forma de trabajar de forma diferente a la habitual utilizando distintos recursos, de tal forma que los alumnos realizen y desarrollen una serie de competencias mediante la realización de dicha actividad, como leer, escribir, buscar palabras en el diccionario, comprensión de textos,...